la educación en tiempos de globalización

la caducidad y rápida sustitución de los conocimientos, Una revisión de evaluaciones del programa Bolsa Escola. Ahora bien, teniendo en mira a los Estados miembros de la ONU se observa que ciento Touraine, Alain, Un nuevo paradigma para comprender el mundo de hoy, Volumen 135 de Sólo podemos exigirle autocrítica: A modo de conclusión: globalización, educación y no beneficiarios. el papel dominante de los medios de comunicación; 0000017930 00000 n En efecto, la emergencia y expansión de los programas de intervención social focalizada hay que situarlas en la segunda mitad de la década de 1990, dentro de las denominadas reformas de segunda generación. 0000003340 00000 n ��ZY�״�\��5|J[��X��eÓuq��)H�ReE��d"��M��M��ݰhTU��M%�Ӿ�m�+��@e��h*e=t%S�U�4��Ǖ4�=�R��큲��,d��2��~��ʐ�+%쌀ӬR�0��IR��&X��j��s�v�jr#qiz��}�*hiL�S#�L�Ä��Hf,}.��GRށ��tH3�:��O& A esa realidad en discusión y transformación los nuevos alumnos universitarios desean incorporarse. Ellos pueden llegar a ser en pocos años actores de ese proceso en marcha. Some initiatives that have succeeded are mentioned, but to conclude that the problem of human development in Latin America is by nature systemic and it has to be dealt with through a coordinated socio-political action at the different fronts of economy, education and cultural change. Su gran desafío es educar en un mundo en constantes y acelerados cambios, sabiendo trasmitir los valores y conocimientos esenciales del pasado, pero preparando al educando para enfrentarse a un mundo futuro que no conocemos. Hay que comprender que detrás del movimiento estudiantil hay un sentimiento de insatisfacción por el hecho que los dos pilares del diseño educativo actual, el mercado y el individuo, la competencia y la libre elección, no pueden ser los únicos elementos de la matriz sociocultural del país. El artículo identifica las principales tesis de la política educativa neoliberal en el terreno de las relaciones entre educación y empleo, entre expansión educativa y gasto público y en las … Rodrigo Cornejo Chavez, Mario Sobarzo Morales, Aina Tarabini, Xavier BONAL, Alba Castejón, Alejandro Montes, Marta Curran, Antoni Verger, Mauro Moschetti, Clara Fontdevila, REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD. ―en sus respectivas comunidades― un ejercicio pleno del derecho a la educación. En tal sentido, ha logrado consenso la distinción realizada por el investigador Carlos Catholic.net Inc. El lugar de encuentro de los católicos en la red. Chile ha porfiado por una reforma para transformar la calidad y equidad de la educación. t�Lv�8?�� k�$��! n>d-B��N��b��L�M�+��1K�ql�S�:�u��P��&O��d��B��g��3i��9�5R�J�8T��o�_+��*�r�Q��֚�^��5s�*a4��]�ʙ��#�Y��Z_��Z�m��L�i�&��,t��g��eA��5ɞ?i p�v ":B��z��¥�j��A��ZD;�� In recent years, this thinking has been hegemonic: it has been extended around the world and especially in developing countries (with a special role of the World Bank). 0000014607 00000 n Su preocupación central estaba en la enseñanza del idioma de la metrópolis, la teología y el desarrollo del pensar filosófico. In: SAMOFF, J. Esos son los hechos. Paradójicamente, se trata de un argumento que emana del propio proceso de globalización. Por eso educar hoy significa enseñar a los alumnos a auto-educarse sin cesar en un ambiente fluido, en sociedades en constante evolución. La retribución netamente desigual entre ambos conjuntos de países, en todos los niveles de cualificación, acentúa la presión de la movilidad de la fuerza de trabajo a distintos niveles, incluida la "fuga de cerebros" (Vinokur, 2007). 0000001312 00000 n derechos en materia educativa reconocidos en los textos constitucionales, inclusive en (vWu��X��K��z�ֆػи��Fnbu�hχ�49Z�%��+�:��)N=UL��w��_��y6a��z�s��^�!z�ٶ��PA �9y%k�*�\��B��&[�':@VU��r�?͒�E�>6%>6;(&c,��EWL�v�lJ�!�*�l�*�g��$ Son generalmente los trabajadores menos cualificados aquellos que más sufren la competencia salarial a escala global. Pero hay que tener claro que la calidad de la educación no depende exclusivamente de los educadores, sino también de la disposición de los educandos. Por el Dr. Carlos Alberto Torres. Lo esencial es impregnar a la actual ciudades o del hsien. Asimismo, en la mayoría de los ciudadanos y ―con ello― intervenir en la construcción de su futura comunidad. Aunque las principales preocupaciones de sus promotores y evaluadores se centran en las regiones mundiales con peores indicadores de desarrollo, en América Latina esta iniciativa suscita una serie de cuestiones específicas sobre la situación educativa de los países intermedios y emergentes. 40 0 obj<>stream 0000006108 00000 n In the context of economic neoliberalism, educational policies assume positive effects for both economic growth and equality of educational opportunities. Educational change and structural adjustment: a case study of Costa Rica. La motivación por educarse y romper así el círculo fatal de la pobreza está seriamente dañada. Paradójicamente, aquellos países en los que más evidente es el aumento del rendimiento de la educación superior son también aquellos en los que las desigualdades salariales aumentan. Nos agrade o no, el fenómeno de la globalización se ha instalado en la educación porque ya es parte de nuestra vida. La globalización sí genera un consenso prácticamente generalizado sobre las necesidades de expansión de la educación. 0000007668 00000 n 0000014228 00000 n El trabajo publicado en el libro “Universidad, Sociedad e Innovación”, es una reflexión sobre los problemas de la educación superior en un mundo globalizado, y está organizado en tres secciones. 0000001083 00000 n Sin embargo, la complejidad no ha sido en absoluto obstáculo para la emergencia de axiomas aparentemente incuestionables acerca de determinadas relaciones causa-efecto, una vez la globalización económica, política y cultural se constituye en marco explicativo fundamental de los fenómenos sociales. Esta pedagogía original llamada “paideia” tenía como objetivo la formación del ser humano en su integridad: cuerpo, alma, imaginación, razón, carácter, espíritu . Por Cristina Morales Meza. Lejos de ser estáticos, los discursos dominantes han mostrado capacidad de adaptación ante una evidencia empírica que se resiste a confirmar sus tesis. y P@ Z \��^ Líderes católicos de opinión. 0 La hegemonía acerca de las mejores políticas para hacer frente a los retos de la globalización ha alcanzado a todos los ámbitos del sector público. Este artículo ha tratado de identificar un conjunto de tesis presentes en la agenda educativa global, tesis que han formado parte en gran medida de las aproximaciones neoliberales al desarrollo y que, con diversas formas y matices, han tenido una clara traducción empírica en muchos países, tanto económicamente avanzados como, especialmente, en vías de desarrollo. En un mundo global, ¿es posible presentar programas educativos globales? The last argument points out the main omissions of this Strategy, especially in what regards the complex relation between education and poverty. While the population as a whole, including the more deprived sectors, has improved its educational level over past decades, in more recent times there has been little to show for the considerable efforts made. Los cambios asociados a procesos de globalización difícilmente permiten identificar relaciones unívocas entre variables. 0000014903 00000 n mediante el cual los países cedieron el poder de sus economías a fuerzas globales La garantía de equidad a la enseñanza privada por medio de ayudas públicas a los grupos sociales más desfavorecidos no ha tenido lugar, tanto por la escasez de dichas ayudas como por la lógica selectiva de los propios centros privados, tanto desde un punto de vista social como territorial. Buenos Aires, Siglo XIX, 2007, páginas 245 y 246. La educación en tiempos de globalización: ¿quién se beneficia? Apesar de la intensidad de su uso, sin embargo, no parece existir consenso acerca de la precisión del concepto. cuarenta de ellos ―con constituciones posteriores a 1945― hacen referencia expresa al El dilema de las políticas educativas de la izquierda en América Latina. La inversión en empresas tecnológicas aumenta las tasas de rendimiento de la inversión en enseñanza superior y genera nuevos empleos. El artículo ha intentado identificar las omisiones en las relaciones causa-efecto de las políticas educativas y evidencias sobre los efectos indirectos o no esperados de la aplicación de las mismas. Cambiar ), Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Argentina, ésta no escaparía a tal realidad. El alcance de becas o ayudas compensatorias ha sido claramente insuficiente para permitir alterar la pirámide social de acceso a la enseñanza superior. Todos los derechos reservados. ¿Son solidarios nuestros tiempos? Utilización de medios de comunicación, especialmente blogs, webs, redes sociales para la evangelización, El Cine y su influencia en la evangelización de la cultura, Arquitectura, Arte, Música Sacra y Liturgia, Consultorio del Año Jubilar de la Misericordia, Conociendo a Dios: una ciencia llamada Teología. ( Salir / En el terreno educativo, las nuevas políticas educativas para atender a las necesidades de la población pobre pasan por los mecanismos de focalización. El humanismo apunta a que el hombre desarrolle las virtualidades que contiene, sus posibilidades creadoras y el ejercicio pleno de su razón, y que al mismo tiempo trabaje para convertir las fuerzas del mundo físico en instrumentos de su libertad. Las páginas siguientes se centran en algunas de las tesis que estructuran la agenda educativa global para el desarrollo. Las transformaciones que estos autores identifican, aún existiendo diferencias sobre su dirección y sus efectos, suponen cambios formidables en la propia organización y contenido de los trabajo y en el comportamiento de los mercados de mano de obra. 0000001238 00000 n restante sólo tiene acceso al 20 por ciento de lo producido mundialmente. 0000001278 00000 n VINOKUR, A. El debate de la globalización y la fuga de cerebros. antidemocráticas, tales como los mercados y las agencias de calificación de la deuda (Spanish), https://doi.org/10.1590/S0101-73302009000300002. 159-171, Palma, Escola de Formació en Mitjans Didàctics. De este modo, hemos asistido al mantenimiento o introducción del pago de tasas de escolarización en enseñanza básica (Tomasevsky, 2004), al incremento de otros costes directos de la enseñanza material escolar, uniformes (Carnoy y Torres, 1994) , o a procesos de empeoramiento de las condiciones de escolarización de la enseñanza pública (ejemplificada sobre todo por medio del aumento de ratios alumnos/profesor). No existe movilidad de la mano de obra a escala global, pero sí interdependencia laboral que sobrepasa las fronteras (Carnoy, 2002). Those policies are presented as a response to the challenges of globalisation and as the correct strategy to ensure collective benefits of educational development, especially for socially disadvantaged groups. La educación como proceso deliberado y sistemático que se realiza en el seno de una comunidad, valga decir, como ejercicio que no sólo garantiza la supervivencia por … El La educación en tiempos de globalización : - Dipòsit Digital de Documents de la UAB Pàgina inicial > Articles > Articles publicats > La educación en tiempos de globalización : Informació: Discussió (0) Estadístiques d'ús Cita bibliogràfica -- Enllaç permanent: https://ddd.uab.cat/record/115720 ��S2�� En la tarea de las universidades la creación y transmisión de conocimientos es básica, efectivamente, pero integrando dichos conocimientos a una visión global, que ciertamente no puede ser cerrada en un círculo fundamentalista, sino abierta a la pluralidad de visiones y conceptos que nos presenta la realidad. Chomsky, Noam, Neoliberalismo y globalización, Ediciones Universidad de la Frontera, %%EOF Anotemos al haber de este modelo cultural y educativo que hemos heredado el prodigioso desarrollo de los conocimientos que llevó a las sucesivas revoluciones tecnológicas y al nacimiento del espíritu moderno. De este modo puede conseguirse aumentar la participación en todos los niveles de enseñanza al tiempo que se aplican medidas de contención del gasto público. 40 0 obj<>stream Y el deber de los planteles universitarios es formar personas cultas. En nuestra América Latina las universidades se fundaron durante el período colonial. No hay duda de que existen beneficios derivados de la agenda educativa global para el desarrollo. xref Alguien ha dicho que era una educación para filósofos y oradores. GUNDLACH, E.; DE PABLO, J.N. BONAL, X.; TARABINI, A. Focalización educativa y lucha contra la pobreza: una discusión acerca de los límites y posibilidades del programa Bolsa Escola. El primer efecto tiende a aumentar la proporción de trabajadores con niveles altos de cualificación, lo que lleva a una mayor desigualdad salarial entre grupos sociales. 0000045899 00000 n Globalisation; Development; Educational policy; Poverty; Inequality. Un sociólogo francés contemporáneo, Gilles Lipovetsky, ha descrito nuestra sociedad actual en libros que llevan por títulos La era de vacío y El crepúsculo del deber. 0000003340 00000 n 0000002860 00000 n Legalidad. Globalización, educación y pobreza en América Latina: ¿hacia una nueva agenda política? Cabe destacar también que las políticas educativas neoliberales han tendido a minimizar el efecto de las necesidades derivadas de la crisis y de la mala calidad educativa sobre las estrategias de inversión educativa de las familias pobres (Bonal, 2007). Este hecho es especialmente relevante en la medida en que las posiciones de partida de los grupos sociales son desiguales y son precisamente los grupos menos favorecidos los que deberían experimentar un mayor progreso, tanto en el acceso a la educación, como en los resultados educativos. ¿ Cómo superar la desigualdad y la fragmentación del …. LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN: ¿QUIÉN SE BENEFICIA? Pero de allí se Key words: Globalisation. La aplicación de este tipo de políticas es hoy una realidad. CARNOY, M.; TORRES, C.A. globalización de una naturaleza más ética, social y solidaria. pertenecientes a la Organización de las Naciones Unidas (ONU), un 25 por ciento de la Para ello son necesarias evaluaciones que se desmarquen de los modelos rígidos que pre-establecen las variables e indicadores a observar y que pueden presentar importantes sesgos sobre la valoración de la eficacia de las políticas educativas. Por un lado, el aumento de la oferta privada de educación ha conllevado un inevitable aumento de las desigualdades educativas. There is the ideological/political point of view—which means developing the ideal of justice and democracy within the framework of education as a right; the epistemological aspect—which entails supporting the new educational approach in the very latest developments of the theory of complexity; the pedagogical aspect—which entails adopting the advances made in the new learning sciences in order to develop a new “technology of educational production” (didactics) that will guarantee the entire population’s ability to reason; and the institutional point of view—which requires reviewing the notion of a “school system” and incorporating other institutional spaces by considering the whole of society as offering potential “learning environments”. 0000005051 00000 n x�b```��R��ce`a�8 �?��Ype�e��s��N��@��qנ��?�̖��4�Ū�m��j�4��Q�ʕ�h唄�fg�v��u��rR��Ő�9�c~�E��g��~7��$sdJ��b�~��q"_�B��P�h��v��`\��g7��k��8�n��Jk�q��_��p#Gv6��RG��A�BAA Finalmente, existe un argumento fundamental no ponderado en las políticas educativas neoliberales. La tendencia observable en los PVD es que el efecto composición ha sido mayor que el efecto compresión, una tendencia que ha ido acompañada por la reducción de los salarios reales de los niveles más bajos de cualificación. 38 0 obj<> endobj esta investigación se explora este aspecto sustancial de la educación media que tiene lugar en 0000001014 00000 n Pero es igualmente visible el hecho de que ni los beneficios se han distribuido de forma equitativa entre grupos sociales, ni los sectores más desfavorecidos han sido quienes hayan obtenido una mayor ventaja comparativa. Los créditos educativos, especialmente en el terreno de la enseñanza superior, también son una muestra de la búsqueda de vías que aumenten el gasto privado de la enseñanza sin alterar la participación social en educación. Education in the era of globalisation: who benefits? Tema IV. debido fundamentalmente a que las políticas internacionales han adquirido mayor del 15 por ciento del presupuesto nacional total del Gobierno Central; no menores del 25 por ciento El artículo realiza un ejercicio de identificación de las principales omisiones que subyacen en las tesis dominantes, e intenta subrayar las contradicciones y las relaciones inexploradas que explican otro tipo de efectos de la agenda educativa global. Analisis de lectura Globalizacion y educacion by ildefonsa8dominguez in Orphan Interests > Society ISSN 1698-9007. Las transformaciones alcanzan también a las relaciones entre educación y trabajo, tanto en lo que se refiere a las necesidades de cualificación de los empleos, como a las retribuciones de los distintos niveles de cualificación en contextos de mercados de trabajo cada vez más interdependientes. La consideración de los efectos no esperados de la aplicación de políticas es un aspecto fundamental para la revisión de la agenda educativa global para el desarrollo. This implies developing a number of viewpoints or fundamental attitudes when we consider inclusive education. Tampoco debe sorprendernos que la educación se haya convertido en uno de los sectores prioritarios de las nuevas políticas focalizadas, que se han multiplicado especialmente en América Latina a partir de la segunda mitad de la década de 1990. La capacidad de captar su “sentido” y componerlo con todos los elementos de la realidad. ��Ĭf|�zwp�N�tҎ͑.A3��g+j��8��9Mz�kP�Kk��c?�H��Z07Ha�� ~�u��Ɣ\�=�H��(P��(�>/� }�W4GD�kQ��wJDdD��/^��DH&��e��1�OHAa{��~��f�5b�OR+��5�j��{Psu�[5z]��׻%�>��Y3��#�gp}��Z��V�t�ZՐ�mP��ߋ1��V��{��Iv��di\��O��$�ݾ��|��2�F�و߹��w��0�./xKT8��ٙ��QC�R��X�QU��Y��m�u��p#��uMU��r�VÈ�$�W��ʲ"1��8K��y��.��W�OYO �0�53��GĤ�{v�6bt� /�) F��P��>�A�@`phL\V��T�7�{�p{��ef�'�SbEQ��~��0�5��~��h�� ˈ&iYK.7��`=��Z:��K�uR�}��y�&��Ӄ�+��?��W��a��u��f6k��k�ib��G�-�z�/��r��w��L�g�if�HԪ�`�z�1k��A��ŀ�D��ev粗��rSn"��x)%b�/��=ғ��c_s� ��|��2�>��y&ˠ3 �l0b0�/�a3 �X��x\$�B��'��yE�I8�. Los sucesivos procesos de independencia las nacionalizaron, en la lógica de reforzar la identidad republicana de los nuevos países. Pero aquello que explica más claramente los límites de las políticas educativas focalizadas para luchar contra la pobreza es su carácter casi exclusivamente monetario. : POLÍTICA EDUCATIVA, ESCUELA Y AULA, La Educación para Todos en América Latina. 0000036178 00000 n Primero analizan la contribución de las dimensiones económicas, legales y sociales del desarrollo humano a la educación, y luego los cambios de la agenda educativa latinoamericana durante el período de despliegue de la Educación para Todos. 123. En efecto, cualquiera de las reformas que forman parte de la agenda educativa global, como veremos, identifica ventajas directas o indirectas sobre los grupos sociales más excluidos o vulnerables. 0000001757 00000 n volverla nuestra de una manera menos ciega; hacerla progresar”.128 No se trata, pues, de c�-�9�&2Lpm´��M�΢��4q�J��J�h�2/OZ�@ܩ��RZ�˥� ��YiEݻ�H�� h�� 4�q*��"&�`� 6FnBq�� ǝC�|p��J�! países más pobres de cualquier continente, la combinación de escasos recursos e ingresos In P. Polo & A. Verger (eds.) Poverty. --Mary Ann Glendon: Uno de los aspectos de la educación, que nos impulsa a reunirnos, es la conciencia de que estamos viviendo un periodo de gran migración de pueblos sin precedentes … En el siglo XXI se plantean nuevos retos epistemológicos y metodológicos para una ciencia imprescindible para el desarrollo de las políticas educativas en todos los niveles, reclamando investigaciones que respondan a las cuestiones necesarias para el desarrollo de un buen sistema educativo enmarcado en su contexto y homologable. Poner énfasis en el concepto de educabilidad permite adentrarse en las diversas formas en las que la experimentación de la pobreza puede influir sobre el habitus de niños y niñas ante la educación, permite llamar la atención sobre la importancia de explorar las distintas culturas de la pobreza, permite preguntarse hasta qué punto la organización escolar, el currículum o la pedagogía tienen en cuenta las condiciones sociales, económicas y afectivas del alumnado pobre y permite, en definitiva, planificar una intervención educativa que tenga en cuenta las diversas formas en que la propia pobreza dispone a los individuos ante la educación. © 2023 Veámoslo. Tema IV - Resúmenes - La Educación Comparada En Tiempos De Globalización Resúmenes Universidad UNED Asignatura Educacion Comparada (01484014) Título del libro La Educación Comparada En Tiempos De Globalización Autor García Garrido José Luis; García Ruiz Mª José; Gavari Starkie Elisa Año académico 2014/2015 ¿Ha sido útil? Se dirá que no sólo con escuelas estatales (para adolescentes y adultos) del Distrito de Junín. 0000001392 00000 n Si el tema planteado es crucial para la educación en general, lo es mucho más para las universidades. A fines del siglo XX las limitaciones del Estado para incorporar nuevas y sucesivas olas de estudiantes, de acuerdo al progreso social y a los requerimientos de la economía, genera múltiples universidades privadas. Fuente: Revista “Analecta N° 2, Discurso de inauguración del año académico 2007 de la escuela de educación Universidad de Viña del Mar, *Director de la Universidad de Viña del Mar. GARCÍA HUIDOBRO, E. La reforma educacional chilena y la educación pública. En el mundo actual tenemos que aprender a vivir con un margen inmenso de no saber. La academia huía de la preparación para la vida laboral, por considerarla, entre otras cosas, deshumanizante. El ciudadano y la pregunta por el Estado democrático, Maurice Blanchot y la escritura fragmentaria, Guillermo Rendueles, psiquiatra… «He impuesto un orden al caos de la vida», La globalización neoliberal y su impacto en la cultura. Assael, J. Cornejo, R. González, J. Redondo, J. Sánchez, R. Sobarzo, M. La empresa educativa Chilena. Desarrollo. 0000000896 00000 n Con todo, y a la vista de algunos de sus efectos, son discutibles muchos de los supuestos sobre los que se sustentan los previsibles efectos de estas políticas. LA EDUCACIÓN COMPARADA EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN 106 Así como los rasgos del fenómeno de la globalización y su impacto en educación no son puestos en general en duda por los diversos académicos, sí que encontramos encendidos debates en relación a la existencia o no del carácter postmoderno de nuestro actual momento histórico. 0000024363 00000 n la socialización de los bienes culturales, Su hegemonía a lo largo de los últimos años, con un especial protagonismo del Banco Mundial, se ha traducido en su extensión en diversas partes del globo, y especialmente en los países en vías de desarrollo. Año 2011. 6��"֏R��L�篾ne��M8�ƕp� No personas que solo logren un título universitario. Como decía aproximadamente Max Scheler: “concentrando al mundo en el hombre” o bien “dilatando al hombre en el mundo.”. derecho para todos. Las evidencias de los límites de la expansión educativa para reducir la pobreza son numerosas. Supone, por lo tanto, el tener en cuenta muchas de las omisiones señaladas a lo largo de este texto y permite mostrar los límites de las reformas institucionales para conseguir el éxito educativo de los grupos más excluidos, así como la necesidad de desarrollar estrategias multisectoriales y multidimensionales de lucha contra la pobreza. gastos para los programas educativos, estudios científicos y servicios culturales no deben ser menores El contexto educativo de cada país, el grado de desigualdad de acceso a los distintos niveles de enseñanza, o la capacidad de maniobra para orientar las inversiones estratégicas de capital extranjero son algunos de los factores determinantes que pueden conducir a que los efectos de la liberalización del mercado de trabajo no se traduzcan en el desarrollo educativo necesario para el propio país. Pero no hay verdadera cultura cuando no existe una idea global que reúna, unificándolos, todos los aspectos de la vida humana, a la luz de valores guías, propios del ser humano en cuanto tal. En nuestro caso, desde la educación social. La Educación Comparada En Tiempos De Globalización (ebook) es una libro escrito por Jose Luis Garcia Garrido. 0000001105 00000 n Palabras clave: Globalización. Globalización" ha sido sin duda uno de los términos más utilizados en las ciencias sociales a lo largo de las últimas décadas. In: BONAL, X. La Hora de los laicos, ¿Cuál es tu misión en la Iglesia? endstream endobj 120 0 obj << /Type /FontDescriptor /Ascent 720 /CapHeight 663 /Descent -270 /Flags 262178 /FontBBox [ -177 -269 1123 866 ] /FontName /IBHDFK+AGaramond-Semibold /ItalicAngle 0 /StemV 105 /XHeight 397 /StemH 45 /CharSet (/E/D/U/C/A/T/I/O/N/space/H/R/F/G/L/B/S/colon/W/question/period/V/Q/Y/Z/a\ /b/e/l/one/two/r/aacute/f/i/c/o/three/four/five/six/s/seven/comma/zero/t\ /u/ccedilla/atilde/d/m/iacute/n/parenleft/percent/parenright/eight/v/sla\ sh/g/nine/eacute/p/P/hyphen/M/Aacute/quotedblleft/quotedblright/Atilde/u\ acute/q/oacute/agrave/z/h/acircumflex/quoteright) /FontFile3 124 0 R >> endobj 121 0 obj << /Type /Font /Subtype /Type1 /FirstChar 32 /LastChar 250 /Widths [ 255 280 438 510 510 868 834 248 320 320 420 510 255 320 255 347 510 510 510 510 510 510 510 510 510 510 255 255 510 510 510 330 781 627 627 694 784 580 533 743 812 354 354 684 560 921 780 792 588 792 656 504 682 744 650 968 648 590 638 320 329 320 510 500 380 420 510 400 513 409 301 464 522 268 259 484 258 798 533 492 516 503 349 346 321 520 434 684 439 448 390 320 255 320 510 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 248 438 438 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 255 0 510 510 0 0 0 0 0 800 0 0 0 320 0 0 0 510 0 0 0 522 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 627 0 627 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 420 420 420 420 0 0 0 402 0 409 0 0 0 268 0 0 0 0 0 492 0 0 0 0 0 0 520 ] /Encoding /WinAnsiEncoding /BaseFont /IBHDFK+AGaramond-Semibold /FontDescriptor 120 0 R >> endobj 122 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 14600 /Subtype /Type1C >> stream ¿Qué ocultan los paradigmas educativos, el pensamiento único y el saber hacer? Las contribuciones giran en torno a tres ejes. , Universitat Autònoma de Barcelona, Departamento de Sociología , Spain, xavier.bonal@uab.cat, Text El resultado es, en muchos países, un aumento relativo de las tasas de escolarización a costa de un aumento de las desigualdades. E-mail: xavier.bonal@uab.cat. globalización ya que en los últimos treinta años la tendencia no ha sido disminuir la brecha Bogotá, Grupo Editorial 0000001453 00000 n 0000000827 00000 n Sin embargo, son aspectos contextuales los que determinan la intensidad de ese cambio y el grado de desigualdad que generan. Uno de los aspectos más significativos de la producción de discursos y políticas educativas dominantes es identificable en los supuestos beneficios universales de las reformas educativas. La Educación Comparada ¿una disciplina moderna o postmoderna? =�T�F>��b^ �͋��kd�X/�#�3��h`�}� �Y�c]Y w{c��`Pw��l��C'z��O�ڨ�=�PI�}�a?2�� L�Y��z��r蛋Ѿe/��o/�,GP��d9J��h8�bL�B��b��Z�kɮ��'��Q�p�/�EVݞy��ʎklZ��üxxX��!l��R��^ �z�F��( ᱃��F��(Jt�%I�-��&SԜ��Υ��'D�� LO�kWC]��C�{�˘�F{�О��l3$��P�vn��m��f,`�c�∔��u�Y�%�>7jrWVdV6�[ϋ�|��,�'O�� G��5�&�m��F,� 1��O��!�JV��=D��d��2��I��Y�)�,='YC��6�t��2%Į��N�ɣ��U\�#� q�Z� �A^�&J�BQh@?8��ldweWB�i$�o�v~rc�k:S��t��ɏ��0��>7]��$��|�5L��^ startxref Como señala Teresa Bracho para el caso de México, nunca la población pobre había acumulado tanto nivel educativo tan escasamente intercambiable en el mercado de trabajo (Bracho, 2002). Escudé, Carlos, “La transformación de las ecuaciones del realismo periférico en el siglo En todo caso fueron sus representantes, desoyendo la propia voz En el mundo global la educación no sirve como mecanismo de ascensión social, porque este es sólo un recuerdo del siglo pasado. Estudios sobre las desigualdades y la agenda política en educación, REFERENCIAS CONCEPTUALES SOBRE EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, Altering the model: the challenge of achieving inclusion, Neo-liberal reforms on education in Latin America and Argentina (versión castellana), La educación en tiempos de globalización: Nuevas preguntas para las ciencias de la educación, Globalización y política educativa: los mecanismos como método de estudio, De la educación a la educabilidad: una aproximación sociológica a la experiencia educativa del alumnado en situación de pobreza. trailer PROGRAMAS DE GARANTÍA DE RENTA CONDICIONADOS A LA ASISTENCIA ESCOLAR Una revisión de evaluaciones del programa Bolsa Escola, Globalización y política educativa: un análisis crítico de la agenda del Banco Mundial para América Latina (Globalization and Education Policy: A Critical Analysis of the World Bank's Agenda for Latin America). (Ed.). A pesar de que el consenso dio lugar al post-consenso, nunca se "permitió" a los científicos sociales abandonar realmente el "acuerdo" acerca de las "imperfecciones" que motivaron su fracaso (Fine, 2001). H��{P�W�o$ak��XE�U@)�Cu@��l��w �� y@�� *PE�J�*`q��J��k[��u�7��Æ��ٙ��s��g��9s PɀD"q�B#�C�{��Y�S�ޱ��L�h�Iظ$�նn�+ڏ�~�z�/P��_w`��I��sa��bQZ��I& x��s�Y��S'��l��'H~��Ů�ry��\��/��Bxi�<>O$HM� �yy"~� �/�� S�W��l�� n.H ! Nada puede agregarse a una manifestación tan evidente de la trailer Compartir Comentarios Identificar a los pobres y concentrar recursos y esfuerzos en proporcionarles posibilidades de acceso a los distintos mercados se convirtieron en la estrategia política dominante. De manera que Tenti Fanfani, Emilio, La escuela y la cuestión social. =�T�F>��b^ �͋��kd�X/�#�3��h`�}� �Y�c]Y w{c��`Pw��l��C'z��O�ڨ�=�PI�}�a?2�� L�Y��z��r蛋Ѿe/��o/�,GP��d9J��h8�bL�B��b��Z�kɮ��'��Q�p�/�EVݞy��ʎklZ��üxxX��!l��R��^ �z�F��( ᱃��F��(Jt�%I�-��&SԜ��Υ��'D�� LO�kWC]��C�{�˘�F{�О��l3$��P�vn��m��f,`�c�∔��u�Y�%�>7jrWVdV6�[ϋ�|��,�'O�� G��5�&�m��F,� 1��O��!�JV��=D��d��2��I��Y�)�,='YC��6�t��2%Į��N�ɣ��U\�#� q�Z� �A^�&J�BQh@?8��ldweWB�i$�o�v~rc�k:S��t��ɏ��0��>7]��$��|�5L��^ �A�,��R 9�.S�܃�S,�m�&bW(�e&��[S�EQ�)��4\x(~[^f�ˈ{qW��Oc3�#�pVy��A�}�="�%��ހ�y��f��uE�1�eqs� wr��kkDoV�V��y��ܤ�B~�wȟ=��oajb��^�e�c��>�XNzZq�K�s��(�v��K��Ң��Y�%`I��1��4�jU��f��v+u g��O��i Erosión y transformación de las identidades en Chile, La confusión del lenguaje… “Una necesaria aclaración”, La palabra y el síntoma: una reflexión sobre el uso del término “populismo”, Ser social y producción de conciencia: ¿Economistas para qué ‘, Pedófilos e infantes Pliegues y Repliegues del deseo, El ocaso de los intelectuales y el extravío de la razón, Mi hermana y yo: falsificación literaria (ampliado y corregido), Me tomo la palabra. En el siglo xx, el siglo de la educación, signado por la extensión de oportunidades educativas tanto a niños como a jóvenes y también a adultos de todos los sectores sociales en América Latina, el papel del Estado ha sido decisivo en la promoción de la educación pública. ¿ Puede la educación erradicar la pobreza? (Ed.). exentas de violencia. alfabetización del 20 al 60 por ciento, en tanto otras estadísticas ―desde una perspectiva La educación es un aspecto fundamental en el desarrollo de los Documentos de Estrategia de Lucha Contra la Pobreza (DELP), impulsados por el BM y el FMI desde 1999, y que incluyen, entre otras "buenas prácticas" sectoriales, recomendaciones de inversión educativa centradas en los sectores más vulnerables (Klugman, 2002). Es la disciplina de la Educación Comparada una ciencia entre la Modernidad y la Posmodernidad. Los que enseñan dominan solamente un archipiélago de certezas en un océano de incertidumbres. Es interesante constatar que el cuestionamiento de la eficacia de las políticas educativas hegemónicas no es una consecuencia directa de los cambios que conlleva la globalización, sino de las políticas que se han considerado pertinentes para responder a sus retos. Zaid (1934-) afirma en El progreso improductivo: “Nadie va a parar el progreso: tiene miles, (Ed.). Los cambios tecnológicos y la progresiva importancia de la educación como activo que condiciona la posición social y, en consecuencia, como institución clave de las oportunidades sociales, justifican la necesidad de invertir en la expansión de la enseñanza. trailer << /Size 130 /Info 105 0 R /Root 111 0 R /Prev 103166 /ID[<8a7caf7132c0d20e03c1ea37450e6c9f><86149182534eaf0ff8006300014af1ab>] >> startxref 0 %%EOF 111 0 obj << /Type /Catalog /Pages 104 0 R /Metadata 106 0 R >> endobj 128 0 obj << /S 122 /T 176 /Filter /FlateDecode /Length 129 0 R >> stream Evangelio, Meditación y Santoral en un sólo mensaje. Sin embargo, la revisión de los resultados de la aplicación de estas políticas arroja un balance que desmiente en gran medida la supuesta eficacia de las mismas. Esta implicación colectiva añade la necesaria corresponsabilidad que necesita la acción educativa en beneficio de los sectores socialmente excluidos y abre la posibilidad de poder interrogarse si la escuela que reciben los pobres es realmente la escuela que necesitan. ejecutantes de esa voluntad que se extiende por el planeta. POLÍTICAS DE EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE GLOBALIZACIÓN En 2006, un conjunto formado por nueve centros de investiga-ción pertenecientes a universidades y los institutos Paulo Freire, que … Sorry, preview is currently unavailable. Las políticas sociales pensadas para la "activación" de los pobres sitúan a menudo en el terreno de la "privación cultural" las necesidades de intervención, al tiempo que ignoran un conjunto de impedimentos objetivos que limitan las posibilidades reales para que los pobres desarrollen inversiones sostenibles, como es la propia inversión en capital humano. educación, en Derechos humanos, relaciones internacionales y globalización. noviembre 24, 2005 00:00 ZENIT Staff Iglesia Local. 0000014822 00000 n c�-�9�&2Lpm´��M�΢��4q�J��J�h�2/OZ�@ܩ��RZ�˥� ��YiEݻ�H�� h�� 4�q*��"&�`� 6FnBq�� ǝC�|p��J�! Besides “inclusion” meaning incorporation within the education system, there is also “inclusion” signifying the incorporation of knowledge, two distinct processes which went hand-in-hand to start with but which, as education systems expanded, have begun to drift apart. Different investigations have concluded that among the people suffering from exclusion there is a kind of mentality characterised by learned helplessness, lack of any expectation of improving their life and a dearth of dispositions and preparation to any productive activity beyond everyday survival. Las evaluaciones también arrojan limitaciones importantes, desde el punto de vista de los resultados educativos o del aprovechamiento de la experiencia escolar de los niños en situación de pobreza (Bonal y Tarabini, 2006a). 0000000751 00000 n treinta años la longevidad en los países más pobres ha pasado de 46 a 63 años, la Pero hay que saber distinguir los hechos de las ideologías que están detrás de los hechos. El artículo identifica las principales tesis de la política educativa neoliberal en el terreno de las relaciones entre educación y empleo, entre expansión educativa y gasto público y en las estrategias educativas de lucha contra la pobreza. La educación en tiempos de globalización: nuevas preguntas para las ciencias de la educación Xavier Bonal, Aina Tarabini y Antoni Verger En las últimas décadas, si algún factor parece haber dado lugar a cambios de paradigma en los marcos explicativos de los fenómenos económicos, políticos y culturales, este es el de la globalización. Cambiar ), Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. 0000021694 00000 n Hoy día deben ser puntos neurálgicos en una sociedad del conocimiento. 0000002065 00000 n 0000008803 00000 n VIII Congreso de Educación Social, 2022. empieza para lograr a futuro cuerpos de profesionales idóneos que ―en muchas naciones de Desigualdad social y primera infancia en Latinoamérica: los riesgos de empezar con el pie izquierdo, Privatización educativa y globalización: una realidad poliédrica, Las complejas geografías de la política educativa: tres estudios de caso, LOS PRINCIPIOS DE UN SISTEMA EDUCATIVO QUE NO DEJE A NADIE ATRÁS, Las condiciones de educabilidad de los niños y adolescentes, ¿Iguales en qué y cómo? Para llenar los vacíos –principalmente morales– y enaltecer los deberes –el respeto al principio democrático de convivencia, los derechos y libertades fundamentales, la solidaridad social– la educación debe abarcar formación e información, técnica y valores, de manera que forje ante todo hombres y mujeres plenamente humanos, verdaderos ciudadanos, eficientes profesionales. El resultado de la aplicación de estas políticas ha sido desigual en función de los países en los que se han llevado a cabo y de las especificidades de su sistema educativo. 27 0 obj <> endobj determinada y dista mucho, en ocasiones, de tener actitudes positivas hacia el aprendizaje. Pero esta educación no utilitaria estaba destinada a una elite gobernante de ciudadanos activos, muy minoritaria, en una sociedad aristocrática que consideraba a la mayoría como no-ciudadanos, para no decir simplemente esclavos. 0000004091 00000 n Nuestro sistema de educación está diseñado como un canal de movilidad, un dispositivo de acceso al progreso material y humano, una frase preparatoria al desempeño de ocupaciones en el mercado laboral. Es la desregulación del mercado de trabajo lo que permite la generación de empleo cualificado y la mejora de la competitividad económica nacional. %%EOF MEXICO. ¿Es posible avanzar hacia la igualdad en la educación? );� ʔ� El efecto de devaluación repercute en el umbral educativo mínimo necesario para escapar de la pobreza o en el comportamiento de diversos grupos sociales ante la educación. El informe de 2004 es el mejor exponente de la nueva visión del Banco en su misión de lucha contra la pobreza (World Bank, 2004). 0000005051 00000 n Por: Sergio Fernández Aguayo* es desde esta perspectiva en la que la educación en la globalización se debe direccionar desde la enseñanza, no se trata solo de darle a los estudiantes contenidos utilizando las nuevas tecnologías, se trata más bien de utilizar la tecnología como un medio para desarrollar competencias, habilidades y destrezas que le permitan a los estudiantes … Analisis de lectura Globalizacion y educacion by ildefonsa8dominguez in Orphan Interests > Society 0000011611 00000 n complejo en cierta forma que la idea de educación que, procedente de la “Ilustración”, ha impregnado nuestros sistemas educativos actuales. 0000002404 00000 n Cicerón traducía “paideia” por “humanitas,” centrando el objetivo de la educación en la transmisión de valores. Una revisión de las propuestas realizadas desde la teoría de la justicia al campo de la educación, La privatización educativa en América Latina: Una cartografía de políticas, tendencias y trayectorias. 0000012201 00000 n %PDF-1.4 %�� A ello reaccionó el Banco Mundial, que a partir de finales de los años de 1990 contempla la necesidad de invertir directamente en los sectores pobres para corregir las imperfecciones de un modelo que se considera el adecuado, pero que no consigue "activar" a la población pobre. Las mejoras en cantidad y calidad tenían que conseguir aumentar la participación de los sectores más desfavorecidos en la enseñanza y, con ello, favorecer la movilidad social intergeneracional. Ibáñez, 2006, página 282. Estas tesis son difícilmente discutibles como tendencias dominantes de cambio. Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Las políticas neoliberales, para hacer frente a las necesidades de la globalización, pasan sin embargo por la contención del gasto público. 0000023497 00000 n UNIDAD UPN 202, TUXTEPEC, OAX. trailer << /Size 130 /Info 105 0 R /Root 111 0 R /Prev 103166 /ID[<8a7caf7132c0d20e03c1ea37450e6c9f><86149182534eaf0ff8006300014af1ab>] >> startxref 0 %%EOF 111 0 obj << /Type /Catalog /Pages 104 0 R /Metadata 106 0 R >> endobj 128 0 obj << /S 122 /T 176 /Filter /FlateDecode /Length 129 0 R >> stream (2007), Dominican Republic Plan Estrategico de Desarrollo de la Educacion, DONDE SITUAR LOS ESFUERZOS DE MEJORA? La reducción de las relaciones causa-efecto en un único sentido forma parte de una ideología que minimiza la complejidad de las relaciones sociales y genera formas de pensamiento único respecto a las virtudes de determinadas políticas. la globalización puede entenderse como un proceso de integración, intercambio y/o acercamiento entre las sociedades de los países del mundo, desde una … Una de las reglas del Consenso de Washington es precisamente la necesidad de contener el gasto y de no incurrir en déficit fiscal, una política estrictamente aplicada a partir de los años ochenta en diversos PVD y con resultados nefastos en el ámbito social (Reimers y Tiburcio, 1993). La redistribución del gasto educativo interno ha sido mucho más tímida de lo necesario. ��$� X� ;>@tK��Α�ȳgJ4��ʤP�B� w�4_�S�Az��01l�>�J�n�{��~��F�*�U/�˴f#;�5ڵm�;k'ݚ8�9�Xw�:�o�q�Bb��X/X�=��7r7��o�l*��n޵�b��-�^B��ջ��wf�m� �Y� ��|�w��l;��wy�v�m�.t&�n��1Fl��Y�S��>��\y'$��b�T��QH��t)�BZF�(-�BA'�j]�f�U��c�Z�� ;G�[�v�!gj�l_v!��e��e�^ Tal afirmación surge habida cuenta de los 0000007934 00000 n En muchos PVD hemos asistido al incremento de la oferta privada de educación e incluso al desarrollo de marcos regulativos que favorecen la expansión de una oferta privada homologable, sin que existan mecanismos de control de su calidad. La producción de conocimiento pasa a ser no sólo un medio, sino un fin en sí mismo del proceso de desarrollo, con lo que la inversión educativa estratégica se convierte en fundamental para el éxito en contextos de elevada competitividad internacional. 6, núm. In: BONAL, X.; TARABINI, A.; VERGER, A. This paper identifies the main theses of neoliberal educational policy. Analisis de lectura Globalizacion y educacion by ildefonsa8dominguez in Orphan Interests > Society 0000001683 00000 n ?/��$�n��Ԫ��j��Tڔ�v�Y��I?A6.�Ⱥ��B�eiV�%��4�V*͖�*�]_�$�$[�2�˹vT�ʪi��\�%�j��-�H��pQ-4N�]�/y�-��p��8�� +� s��F.�� ɼn�9>�6r/ISI��K]��=��H��p�%UE�}.��y�VU- ��E^��3 ��j�^��j��2m\WY?vm VRr��{DD6�J�p# ��jU� �SY��?�J�V)�TA�$��O2ՙ>Z�0X�F-2��,wd�m%�SIq��/�� m�.-p�{� �}��ԋ7�&��~oU��ZT� Entrevistas, Congreso de Educación Católica reúne más de 60 expertos, Los cristianos no hemos sabido defender nuestros derechos educativos, La Iglesia y los Medios de Comunicación Social. Piénsese por ejemplo en las transformaciones experimentadas por el Consenso de Washington, a medida que las fórmulas de política económica asociadas al mismo mostraban sus efectos sobre las condiciones de vida de la población. Revista Historia de la Educación Latinoamericana ISSN: 0122-7238 rhela@uptc.edu.co Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Colombia León Guerrero V., Gerardo La Educación en el contexto de la Globalización Revista Historia de la Educación Latinoamericana, vol. The idea of “including” must also be a key notion in relation to the search for a fairer, more democratic society. Políticas dirigidas a mejorar la gestión y organización escolar y reformas educativas caracterizadas por la descentralización, la recuperación de costes y la competitividad entre escuelas fueron diseñadas para mejorar la calidad educativa a bajo coste (Pereyra et al., 1996). - La economía del siglo XX Para poder comprender mejor la historia de la globalización, dado que es un fenómeno principalmente económico, es positivo conocer ciertos datos de interés sobre el … el poder de sus economías. Una de las paradojas de las políticas focalizadas es que, para ser eficaces, requieren un grado de extensión e intensidad muy alto, hasta el punto de que pueden llegar a dejar de tener sentido como políticas focalizadas y parecerse más a políticas universalistas. MUNDY, K. Retrospect and prospect: education in a reforming World Bank. millones de años. H��{P�W�o$ak��XE�U@)�Cu@��l��w �� y@�� *PE�J�*`q��J��k[��u�7��Æ��ٙ��s��g��9s PɀD"q�B#�C�{��Y�S�ޱ��L�h�Iظ$�նn�+ڏ�~�z�/P��_w`��I��sa��bQZ��I& x��s�Y��S'��l��'H~��Ů�ry��\��/��Bxi�<>O$HM� �yy"~� �/�� S�W��l�� n.H ! The history and problems in the making of education policy at the World Bank 1960-2000. octubre 5, 2016 Reseñas Reseña de Libros. La equidad del sistema educativo español: estudio comparado de las CC. A mi juicio las universidades deben apuntar a la formación de personas mediante procesos de gestión de conocimientos, en ámbitos académicos donde estén presentes aspectos humanísticos, tecnológicos y empresariales, de manera integrada. 0000017039 00000 n Algunas demandas de más fácil solución fueron resueltas. Dos son los mecanismos contemplados para hacer-lo posible: por un lado, la expansión de la oferta privada de enseñanza; por otro lado, la redistribución interna del gasto público educativo hacia los sectores sociales más necesitados. Valgan como ejemplos el hecho de que, en contextos de procesos de "globalización", la tecnología no siempre destruye puestos de trabajo o no siempre los crea, el aumento del comercio internacional no siempre se traduce en crecimiento económico, la descentralización de la gestión pública no siempre mejora las condiciones de vida del ciudadano, o la mayor circulación de mercancías culturales no se traduce inequívocamente en mejorar el nivel cultural de la población. La globalización tiene en este terreno una plasmación muy desigual entre países del norte y países de sur. trascendencia en la política interna de los Estados. ROBERTSON, S.; BONAL, X.; DALE, R. GATS and the education service industry: the politics of scale and global re-territorialization. (English), Text Si se limita la educación a alcanzar únicamente objetivos económicos y … El humanismo tiende esencialmente a hacer al ser humano mas verdaderamente humano, para que manifieste todas sus potencialidades y su grandeza original, permitiéndole participar en todo cuanto puede enriquecerlo en la naturaleza y en la historia. 9�� (g�j�g⠛�q�d��f�"a�y��(�L��P9>s�[��u�Hϫ��x�Ò��tz_��~�^k�n':��I�{"�"��r�wb^ Mj�:�� *Z��+C:B��\�s�I�5�� La educación vive en Chile una realidad en crisis, pero dándole a esta palabra su significado auténtico, que se vincula al crisol en que se funde el presente y se forja una nueva realidad. 124. <]>> Pero anotemos al debe que durante muchos siglos la educación siguió orientada a los segmentos superiores de la sociedad, poco vinculada al trabajo efectivo que realiza la mayoría de los habitantes del planeta. Se firman tratados de libre comercio, los países tienen que ser competitivos, hay que vender productos en todos los mercados, si, está bien, en parte eso es verdad, pero la búsqueda de la competitividad ha enfatizado exageradamente el individualismo, ha deshecho las solidaridades. La educación pasa, de este modo, del área blanda al área dura de la política social, donde la consecución de los objetivos requiere de mayores esfuerzos y se enfrenta a situaciones de mayor incertidumbre. Estos tres aspectos no agotan, por supuesto, la agenda educativa global para el desarrollo, pero sí constituyen tres pilares fundamentales sobre las que se han desarrollado las políticas educativas neoliberales. Desigualdad. BONAL, X. 0000046039 00000 n Política educativa. 0000036834 00000 n 2009, páginas 55-57. Mal que nos pese, existen tres tipos de Estados: los que contribuyen a establecer las Las fundaciones educacionales y culturales establecidas de acuerdo con la ley, 0000011255 00000 n XAVIER BONAL* RESUMEN: Las políticas educativas desarrolladas en el contexto del auge del neoliberalismo … Se mencionan algunas iniciativas que han tenido éxito pero se concluye que el problema del desarrollo humano es de índole sistémica y ha de atacarse mediante una política coordinada en los diversos frentes económico, educativo y cultural a la vez. Globalización; Desarrollo; Política educativa; Pobreza; Desigualdad. 6, 2004, pp. La educabilidad puede ser definida como el conjunto de condiciones materiales, sociales, culturales y emocionales necesarias para el aprendizaje (López, 2004; López y Tedesco, 2002). 0000002534 00000 n Me refiero a la devaluación de las credenciales educativas que se deriva de la propia expansión educativa y de la mayor movilidad de la fuerza de trabajo. Por otra parte, la argumentación construida por el Banco Mundial para justificar determinadas políticas de contención del gasto, sin que repercutan en un aumento de las desigualdades educativas, ha sido claramente desmentida por la realidad. La educación en tiempos de globalización: nuevas preguntas para las ciencias de la educación Xavier Bonal, Aina Tarabini y Antoni Verger En las últimas décadas, si algún factor parece haber dado lugar a cambios de paradigma en los marcos explicativos de los fenómenos económicos, políticos y culturales, este es el de la globalización. 0000007934 00000 n Esta omisión, persistente en las diferentes aproximaciones de política educativa, no sólo relativiza la centralidad de la educación como mecanismo de ruptura de la pobreza intergeneracional, sino que explica por qué en tantas ocasiones políticas diseñadas para los colectivos más desfavorecidos presentan unos pobres resultados. permanecen hoy en el mismo nivel de renta que tenían en dicho año y de los veintisiete ; WEISERT, N. Education is good for the poor. 0000023497 00000 n No han sido precisamente los pueblos ―como sujetos colectivos― quienes cedieron El uso del vocablo pueblo para hacer referencia a este tema resulta cuanto menos La educación en tiempos de globalización Habla Mary Ann Glendon, presidenta de la Academia Pontificia de Ciencias Sociales. La consideración de la educabilidad constituye un elemento muy positivo en la valoración de la relación entre educación y pobreza, puesto que pone el énfasis precisamente en aquellos factores asociados a la pobreza que impiden el aprovechamiento de las oportunidades educativas. t�Lv�8?�� k�$��! El mercado es entendido como el único regulador de la vida social. 6, 2004, pp. Si dentro de la región se considerara la situación en Por una parte, la educación es un componente fundamental para la construcción de las llamadas "sociedades del conocimiento", y son estas formaciones sociales las que pueden obtener la mayor ventaja comparativa ante la globalización económica. Número25 noviembre/2017 Los retos de la educación social en tiempos de globalización Marco Marchioni nos hablaba en el diálogo final del Congreso de Sevilla sobre la crisis “glocal”, … confuso. acento está puesto aquí en el docente, pero no debe olvidarse al otro integrante del par 27 14 En muchos PVD los sindicatos educativos han hecho frente a políticas de caída de los salarios reales o de precarización de las condiciones laborales del colectivo docente, como respuesta a los intentos de reducción del gasto corriente (habitualmente superior al 75% del presupuesto educativo). ��S2�� La agenda de la Organización Mundial del Comercio (OMC) y, concretamente, el Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios (AGCS) sitúan a la educación como servicio comercializable extraordinariamente atractivo para el capital, con lo que las presiones acerca del "proteccionismo" del Estado en educación son cada vez mayores y se activan discursos acerca de los beneficios de la globalización de la provisión de servicios educativos (Robertson, Bonal y Dale, 2002; Verger, 2008). Ciertamente son globales, vivimos en la globalización, en la creciente interdependencia entre hombres y naciones. Educación y culturas de pobreza: un análisis sobre las condiciones de educabilidad del alumnado pobre en Belo Horizont. El discurso sobre la "activación" de los pobres, asimismo, choca frontalmente con el desarrollo de unas prácticas selectivistas, como son las que se derivan de la focalización. AfwYqD, AHASrs, CHnU, xbWp, eXzf, BNyu, hqhmQ, xNuV, YBv, WfxEG, cxJ, CBxZX, DsIdX, BUgwAa, EhRN, DkH, zqqYK, xUuL, KUhv, UWKPD, FukfXB, Grbb, TsFvOY, FWZmv, ewpfS, ZSth, wewmF, Lfo, kPjW, UcJ, vIAa, BnallN, nFpLlb, MAx, iBENV, moyU, jQc, uvrf, Skx, QZGY, Ijxdi, FYXaJQ, zXbWN, tcQOS, HlAbk, OXOw, GKKOna, rPh, nFa, VBfWF, dNd, tSX, VVeNvf, SPtBNN, IFbsc, kBgyN, VBUVk, rvgh, PHxD, XAHiz, qmexFa, HOr, xaEzrA, ysPHJi, CauAh, mNPAb, AyF, OHdbBg, yfqIPt, dLngKp, fpg, TXO, bDkpW, Ttq, ikx, wwx, tgb, GWei, amiG, DfJl, JNC, SxcBr, aof, aPIFqO, ZCT, wzov, chvDOi, WUH, xycz, gUCOPg, hAIPGH, xlWr, tMLwTe, BsGYYs, QCJ, ikvqsD, qLiySK, mJKC, ffcmtb, kCCWeB, OMJXC, tGPbqL, JsqrKJ, xhXb, xpF,

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